Торопись, ведь дни проходят,

Ты у времени в гостях.

Не рассчитывай на помощь,

Помни: всё в твоих руках.

Юстас Палецкис

Две стихии господствуют в математике — числа и фигуры с их бесконечным многообразием свойств и взаимосвязей. Задача — это почти всегда поиск, раскрытие каких-то свойств и отношений, а средства ее решения — это интуиция и догадка, эрудиция и владение методами математики. Эти же качества человеческого ума воспитываются, укрепляются, обогащаются у каждого, кто регулярно отдает часть своего досуга умственной гимнастике, лучшим видом которой является решение математических го­ловоломок, ребусов, задач с интригующим содержанием.

В этом разделе сайта отдано предпочтение стихии чисел. Такая одноплановость состава задач не уменьшает ни удовольствия, ни пользы от самостоятельного поиска их решения и даже от ознакомления с решениями, приведенными в книге: какое-либо из них может оказаться более изящным, чем свое.

Само возникновение понятия числа — одно из гениальнейших проявлений человеческого разума. Действительно, числа не только что-то измеряют, сравнивают, вычисляют, но даже ри­суют, проектируют, сочиняют, играют, делают умозаключения, выводы.

Самые древние по происхождению числа — натуральные. «Ручейки» натуральных чисел, сливаясь, порождают безбреж­ный океан вещественных и разного рода особых специальных чисел.

Внутренняя красота разнообразных свойств первых обита­телей этого океана — вещественных чисел — привлекла к ним вни­мание авторов предлагаемых умственно-гимнастических упраж­нений. Искомое тут почти всегда число или какое-либо свойство чисел определенного вида. Некоторое пристрастие авторов к большим числам вполне созвучно космической эре цивилизации. Работа с такими числами потребует обращения к справочникам, таблицам и калькуляторам, а этот навык необходим в наше время каждому.

Некоторые из предлагаемых авторами задач близки по форме и содержанию задачам школьных учебников. Другие — по труд­ности — на ступеньку выше, оставаясь все же в границах доступ­ности для учащихся VIII—X классов и всех, окончивших школу. Но те и другие задачи нацелены на проникновение разумом в удивительный мир чисел, на раскопку его богатств, на возбужде­ние математической любознательности и собственной инициативы. Упражняйтесь!