Интегрированный урок геометрии и информатики "Вычисление площади поверхности конуса в табличном редакторе MS Excel" - КОНСПЕКТЫ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ - Каталог файлов

- дать определение прямого кругового конуса;

- вычислять площадь полной поверхности конуса;

- выполнять простейшие элементы форматирования ячеек;

- выполнять операции с ячейками: объединить, переносить по словам;

- алгоритмического и логического мышления, познавательных интересов через выполнение логических заданий, нести ответственность за результат своей деятельности (ОК3).

- умению использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5), через выполнение практического задании.

- воспитания позитивного отношения к учебному труду и информационной культуре (ОК 6) обучающихся посредством самостоятельного выполнения заданий;

- самоорганизации, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем (ОК 2), через самостоятельную работу.

Тип урока: урок изучения нового материала;

Методы: объяснительно-иллюстративный, практический

Форма организации урока: фронтальная, индивидуальная

Технические средства обучения: персональный компьютер, проектор.

Программное обеспечение: OC Windows XP, приложения MS Office – MS Excel 2010

Дидактический материал: презентация к уроку: "Вычисление площади поверхности конуса в табличном процессоре MS Excel”, методические указания к практической работе "Вычисления площади поверхности в табличном процессоре MS Excel”, карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним заданием.

Межпредметные связи: история, естествознание

Этапы урока	Деятельность педагога	Деятельность обучающегося
1. Организационно-мотивационный этап	1. Приветствуют обучающихся на уроке. 2. Отмечают присутствующих на уроке. 3. Объявляют тему урока, знакомит с целями занятия. 4. Мотивирует обучающихся: давайте сядем в машину времени и перенесемся на 10 лет вперед. Хочется верить, что вы станете заведующими столовых или ресторанов. Представьте, что через неделю ваше заведение проверяет пожнадзор. Вам необходимо обновить щит по технике безопасности: покрасить ведро в форме конуса. Таких щитов у вас 2 на каждом по 2 ведра. Вы должны составить смету на расход красной краски, если известно, что на 1 м² уходит 250 гр. краски и диаметр ведра 40см, а его образующая 50 см.	1. Приветствуют преподавателей. 2. Лидер группы отчитывается по посещаемости. 3. Слушают, записывают тему урока в тетрадь. 4. Слушают.
2. Актуализация знаний	Преподаватель математики предлагает прослушать сообщения о истории развития конуса	Обучающийся выступает с сообщением "История развития конуса”
3. Изучение нового материала	1. Преподаватель математики объясняет новый материал по теме "Вычисление площади поверхности конуса” (На столах у обучающихся разложены различные конусы, необходимо выбрать соответствующие схеме и приклеить).	Слушают.
	2. Предлагает записать определение "прямого кругового конуса”. Прямой круговой конус – геометрическое тело, образованное вращением прямоугольного треугольника около одного из его катетов.	1. Определяют вид конуса и приклеивают. 2. Записывают определение конуса
	3. Предлагает наклеить прямой круговой конус в тетрадь и отметить на нем основные элементы:	3. Приклеивают и отмечают основные элементы.
	4. Предлагает записать формулы для решения геометрических задач. Площадь поверхности конуса: S_к= S_бок+S_осн S_бок=p Rl S_осн=p R² S_к= p Rl+p R²=p R(l+R)	4. Решают задачу вместе с преподавателем.
	5. Преподаватель математики обращает внимание обучающихся на "Бланк ответов”	5. Слушают, смотрят
4. Закрепление изученного материала (практическая работа)	1. Преподаватель информатики предлагает прослушать сообщения о истории развития электронной таблицы Предлагает ответить на вопросы: 1.1 Для чего предназначена электронная таблица? 1.2 С какого знака вводится формула в ячейки?	Обучающаяся выступает с сообщением "История развития электронной таблицы”
	2. Преподаватель информатики предлагает обучающимся перейти к выполнению практической части урока.	Предполагаемые ответы: 2.1 для выполнения расчетов разного уровня сложности. 2.2 =
	3. Выдает инструкции к практической работе инструктирует выполнение работы, знакомит с критериями оценки. Время на выполнения практической работы 15 минут.	3. Смотрят задания практической работы, слушают.
	4. Предлагает обучающимся повторить правила техники безопасности при работе с компьютером, опираясь на материал компьютерной презентации. 1. Входить в кабинет только 2. Соблюдать расстояние до монитора 3. С техникой обращаться 4. При появлении изменений в функционировании аппаратуры	4. Повторяют правила техники безопасности. Предполагаемые ответы: 1. с разрешения преподавателя; 2. бережно, не стучать по клавиатуре; 3. 50-60 см; 4. которые выдал преподаватель;
	5. Предлагает обучающимся сесть за компьютеры и записаться в тетрадь учета работы за компьютером.	5. Садятся за компьютеры, записываются в тетрадь.
	6. Предлагает приступить к выполнению практической работы.	6. Выполняют практическую работу.
	7. Осуществляют краткие оперативные консультации.	7. Спрашивают.
	8. Предлагают обучающимся карточки с дополнительными заданиями к практической работе	8. Выполняют индивидуальные задания по карточкам
5. Подведение итогов урока	1. Предлагают вернуться к задаче, которую не решили в начале урока. 2. Подводят итоги урока, комментирует результат работы на уроке. 3. Выставляют оценки за урок.	1. Слушают, решают 2. Слушают. 3. Слушают.
6. Рефлексия	1. Предлагают обучающимся поставить оценку уроку заполнив лист рефлексии 2.Предлагают прокомментировать выставленную оценку.	1. Выставляют оценку урока. 2. Комментируют выставленную оценку.
7. Домашнее задание	1. Выдают карточки с домашним заданием 2. Комментируют задания 3. Благодарят обучающихся за урок.	Слушают, вкладывают в тетрадь карточки с домашним заданием. Благодарят за урок.

	Четверг, 02.05.2024, 15:37
	*Ш К О Л А П И Ф А Г О Р А*
	Предмет математики настолько серьезен, что нужно не упускать случая, сделать его немного занимательным". Блез Паскаль
Главная \| Регистрация \| Вход	Приветствую Вас Гость \| RSS