Цель: вывести правило умножения натуральных чисел и
его свойства; научить применять его при выполнении упражнений;
совершенствовать умение выполнять умножение чисел «в столбик»; научиться
решать задачи, используя действие умножения.
Задачи урока:
1. Образовательные
Сформулировать правило умножения натуральных чисел
Сформировать умение заменять действие умножение сложением и наоборот
Сформировать навык умножения натуральных чисел
2. Развивающие
Развитие умений выделять главное, существенное в изучаемом материале
Формирование умений сравнивать, классифицировать, обобщать факты и понятия
Развитие самостоятельности мышления и учебной деятельности
Развитие познавательного интереса
3. Воспитательные
Воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля.
Воспитание самостоятельности и творчества
Формирование дисциплинированности, усидчивости, культуры труда, положительной мотивации учебного труда
Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, карточки.
Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверить готовность класса к уроку, настроить учащихся на деловой ритм. Объявление темы и цели урока. .
II. Актуализация опорных знаний
-
Фронтальный опрос теоретических правил и проверка домашнего задания.
Вычислите устно
8000*8 280:40
60*900 1000 : 50
800*20 70 * 30
900*300 200*400
Установить истинность высказываний.
а) сумму одинаковых слагаемых можно заменить произведением числа на количество таких же чисел.
б) числа в произведении называются слагаемыми.
в) если один из множителей увеличить в 1000 раз, а другой множитель
оставить без изменения, то произведение увеличится в 1000 раз.
г) Произведения 7*4 и 4*7 равны одному и тому же числу.
-
Математический диктант
Запишите математические термины:
1. Плоск. . . сть
2. Луч. . .
3. Д. . . лен. . . е
4. Це. . . тнер
5. К. . . орд. . . ната
6. П. . . рим. . . т. . . р
7. . . . д. . . ничный. . . трез. . . к
8. Р. . . с. . . тояние
Выразите в дециметрах:
1. Двадцать метров пять дециметров.
2. Шестнадцать метров.
3. Сто восемьдесят сантиметров.
Выполните:
1 задание. На доске дан квадрат. Установить закономерность его
составления, запомнить числа и записать их в свой квадрат. Проверяем,
выясняем закономерность.
2 задание. Найдите суммы
а) первых 20 натуральных чисел 1+2+3+…+18+19+20=
б) первых 100 натуральных чисел 1+2+3+…+98+99+100=
III. Изучение нового материала в соответствии с пунктом 11 учебника.
-
Правило умножения числа m на натуральное число.
-
Название компонентов при умножении.
-
Свойства умножения.
-
Порядок выполнения умножения в выражении.
IV. Физкультминутка.
Все умеем мы считать
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать. (Сгибание и разгибание рук вверх. )
До пяти мы все считаем,
С силой гири поднимаем.
Сколько раз ударю в бубен,
Столько раз дрова разрубим. (Наклоны вперед, руки в «замок», резко вниз. )
Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки. (Расслабленное поднимание и опускание рук. )
Наклонитесь столько раз,
Сколько форточек у нас. (Наклоны в стороны, руки на пояс. )
Сколько клеток до черты,
Столько раз подпрыгни ты. (Прыжки на месте. )
Мы теперь - канатоходцы,
Сколько можем простоять. (Ходьба на месте, руки в стороны. Ступни ног на одной линии, одна впереди другой, руки в стороны. )
V. Закрепление полученных знаний.
1. Найдите зашифрованное слово.
-
50*(2*86) 8600 - о
-
4*5*333 6660 - д
-
25*86*4 8600 - о
-
125*(4*80) 40 000 - р
-
(402*125)*8 402 000 – у
-
483*2*5 4830 – с
-
(43*50)*4 8600 - о
-
(111*2)*35 7770 –в
Зашифрованное слово «Одорусов».
2. Тренировочные упражнения: №405(а, в); №411; №412(1столбик); 413(а); №418.
3. Самостоятельная работа. Дидактический материал для 5 класса, №.
VII. Подведение итогов.
Тест. – смотрите документ
VI. Домашнее задание:
п. 11, вопросы к п. 11; №№
450 (б), 451 (в, г), 455 (а - г), 462 (б).
