Среда, 20.01.2021, 17:37
Ш  К  О  Л  А     П  И  Ф  А  Г  О  Р  А
      Предмет математики настолько серьезен, что нужно
не упускать случая, сделать его немного занимательным".
                                                                           Блез Паскаль
Главная | Регистрация | Вход Приветствую Вас Гость | RSS
ПАМЯТКИ ПО МАТЕМАТИКЕ   ВЕЛИКИЕ МАТЕМАТИКИ   ТЕОРИЯ ЧИСЕЛ   МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА
УРОКИ МАТЕМАТИКИ В ШКОЛЕ


МАТЕМАТИЧЕСКАЯ КЛАДОВАЯ


В МИРЕ ЗАДАЧ
ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ
МАТЕМАТИКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
ВАРИ, КОТЕЛОК!
УДИВИТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА
В МИРЕ ИНТЕРЕСНОГО
Категории раздела
КОНСПЕКТЫ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ [183]
ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ [81]
ЗАДАЧИ НА ВЫРОСТ [141]
НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ МАТЕМАТИКИ [26]
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ [37]
ИНФОРМАТИКА В ИГРАХ И ЗАДАЧАХ ДЛЯ ПЯТИКЛАССНИКОВ [120]
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ [5]
МАТЕМАТИКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [28]
КОНСПЕКТЫ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ [81]
ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ [25]
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ [10]
МУЛЬТИМЕДИА И ВИРТУАЛЬНЫЕ МИРЫ [20]
ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО МАТЕМАТИКЕ [24]
ТЕОРИЯ ЧИСЕЛ [36]
СФЕРЛАНДИЯ [32]
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ИНФОРМАТИКЕ [10]
В МИРЕ ЗАДАЧ [182]
УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ В МИР МАТЕМАТИКИ [30]
МАТЕМАТИКА В 10 КЛАССЕ [34]
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ [155]
МЕТОДИЧЕСКИЕ НАРАБОТКИ [82]
ПРЕПОДАЕМ АЛГЕБРУ И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА [143]
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ К УРОКАМ [27]
МИР МАТЕМАТИКИ [778]
ОНЛАЙН-УЧЕБНИК ИНФОРМАТИКИ. 6 КЛАСС [36]
ПОДГОТОВКА К ГИА [11]
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО АЛГЕБРЕ. 10 КЛАСС [45]
ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО ИНФОРМАТИКЕ [26]
МАТЕМАТИКА В 5 КЛАССЕ [43]
МАТЕМАТИКА. 7 КЛАСС [69]
АЛГЕБРА. 8 КЛАСС [25]
МАТЕМАТИКА. 9 КЛАСС [9]
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ/АЛГЕБРА [29]
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ/ГЕОМЕТРИЯ [12]
ОЛИМПИАДЫ ПО МАТЕМАТИКЕ [55]
РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К УРОКАМ ИНФОРМАТИКИ [90]
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЧУДЕСА И ТАЙНЫ [70]
МАТЕМАТИКА 8 КЛАСС [9]
МАТЕМАТИКА. 6 КЛАСС [78]
ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ [12]
ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ [0]
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НАУКИ [47]
ГЕОМЕТРИЯ [0]
ГЕОМЕТРИЯ. 8 КЛАСС [36]
ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ [31]
ЗАДАЧНИКИ ПО ИНФОРМАТИКЕ [26]
ЗАДАНИЯ ПОВЫШЕННОГО УРОВНЯ СЛОЖНОСТИ [29]
ЗАДАНИЯ ШКОЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ [7]
ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ [82]
Статистика

Онлайн всего: 8
Гостей: 8
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » КОНСПЕКТЫ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ

Урок геометрии "Цилиндр"
26.08.2014, 11:43

Цель занятия: сформировать представления об основных понятиях цилиндра.

Задачи занятия:

  • образовательные – познакомить с определениями цилиндра как геометрического тела и тела вращения, изучить основные элементы цилиндра, сформулировать понятие поверхности цилиндра, закрепить знания, умения и навыки на практике;
  • развивающие – развивать пространственное воображение и логическое мышление учащихся;
  • коррекционные – развивать слухозрительное восприятие речи и навыки речевого общения;
  • воспитательные – воспитывать умения внимательно относиться к выполняемым действиям, формировать познавательные интересы, прививать каждому учащемуся вкус к самостоятельной, активной и творческой деятельности.

Тип занятия – комбинированный.

Необходимое оборудование, материалы и инструменты:

  • персональный компьютер с мультимедийным проектором и экраном;
  • авторские презентации с рисунками, подготовленные с помощью CorelDRAW X4 и Microsoft Power Point 2003;
  • авторская рабочая тетрадь по стереометрии;
  • модели тел вращения (цилиндр, конус, усечённый конус, шар и сфера), многоугольники из цветного картона (квадрат, прямоугольник, параллелограмм, ромб и круг), развёртки цилиндров (при , , , и );
  • клей, цветная или плотная бумага;
  • цветные карандаши, линейка, циркуль, резинка и ножницы.

Структура занятия.

  1. Организация начала занятия (2 мин.).
  2. Ознакомление с темой занятия, постановка её цели и задач (3 мин.).
  3. Проверка домашнего задания (7 мин.).
  4. Проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу (13 мин.).
  5. Изложение нового материала (20 мин.).
  6. Закрепление нового материала (35 мин.).
  7. Подведение итогов занятия и постановка домашнего задания (3 мин.).
  8. Организация окончания занятия (2 мин.).

Ход занятия

1. Организация начала занятия

Деятельность преподавателя: приветствует, проверяет отсутствующих и готовность учащихся к занятию (наличие слуховых аппаратов, рабочих тетрадей, письменных и чертёжных принадлежностей).

Деятельность учащихся: приветствуют и слушают преподавателя, проверяют свою готовность к занятию.

2. Ознакомление с темой занятия, постановка её цели и задач

Деятельность преподавателя: сообщает тему, цель, задачи и структуру занятия.

  • Тема нашего сегодня занятия называется "Цилиндр”.
  • Цель занятия – сформировать представления об основных понятиях цилиндра.
  • Задачи, которые мы должны выполнить на занятии – это познакомиться с определениями цилиндра как геометрического тела и тела вращения, изучить основные элементы цилиндра, сформулировать понятие поверхности цилиндра, закрепить знания, умения и навыки на практике. Будем развивать пространственное воображение, логическое мышление, слухозрительное восприятие речи и навыки речевого общения. Воспитывать в себе внимательность к выполняемым действиям, формировать познавательные интересы, прививать вкус к самостоятельной, активной и творческой деятельности.
  • На занятии проверим домашнее задание, повторим раннее изученный материал, послушаем лекцию по новой теме и выполним практические задания в рабочей тетради.

Деятельность учащихся: слушают преподавателя.

3. Проверка домашнего задания

Деятельность преподавателя: проверяет домашнее задание, поясняет краткие обозначения в рабочей тетради, отвечает на вопросы учащихся и корректирует не верно выполненные задания.

Деятельность учащихся: показывают выполненное домашнее задание, задают и отвечают на вопросы голосом и жестами, выполняют при необходимости записи верных ответов в своих тетрадях.

4. Проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу

Деятельность преподавателя: проводит словарный диктант (считывание с губ) и задаёт вопросы по пройденной теме.

Словарный диктант.

Внимательно посмотрите на губы, запишите слова и дайте им определения.

1. Многогранник.

2. Многоугольник.

3. Грань.

4. Ребро.

5. Вершина.

Вопросы.

  • Какую тему мы с Вами изучали на прошлом занятии?
  • Пожалуйста, выберите на моем столе геометрические тела, которые не относятся к многогранникам (подходят к столу и выбирают). Как они называются?
  • Сформулируйте определение тела вращения.
  • Какие основные элементы тел вращения вы знаете?
  • Что называется осью тела вращения?
  • Что назовём образующей тела вращения?

Деятельность учащихся: пишут словарный диктант, проговаривают вслух, отвечают на вопросы голосом и жестами.

5. Изложение нового материала

Деятельность преподавателя: представляет новый материал в виде лекции с помощью презентации (Презентация 1). Формулирует тему лекции и цель, характеризует её профессиональную значимость, новизну и степень изученности. Излагает содержание лекции в соответствии с планом последовательно, логично, аргументировано, с выделением главных вопросов и представлением основного материала одновременно в словесной форме и с использованием вспомогательных средств обучения неслышащих учащихся дактильную и жестовую речь. Использует наглядные геометрические модели и фигуры. Формулирует способы построения цилиндра, его основных элементов и развёрток. Обращает внимание учащихся на правильность произношения терминов. Подводит общий итог лекции, обобщает материал, формулирует выводы по теме лекции. Отвечает на вопросы учащихся.

Деятельность учащихся: слушают, проговаривают вслух за преподавателем основные термины с ударениями, выполняют словарную работу в рабочей тетради , если кто не успел написать или недопонял сказанное, просят повторить, задают вопросы.

Деятельность преподавателя: организует физкультминутку.

  • Прежде, чем приступить к выполнению практических заданий, немного отдохнем. Встаньте, пожалуйста, поднимите руки и потянитесь. Вытяните руки на уровне плеч и повторяйте за мной голосом и жестами: "Раз, два, три, четыре, пять (правой рукой)! Раз, два, три, четыре, пять (левой рукой)! Наши пальчики опять пишут, говорят, и вырезают. Как всегда гранит науки изучают (обеими руками)!”.

Деятельность учащихся: выполняют физкультминутку.

6. Закрепление нового материала

Деятельность преподавателя: проводит закрепление нового материала в виде выполнения практических заданий в рабочей тетради (Презентация 2). Сообщает цель и структуру практической работы и рекомендации по её выполнению. Индивидуально каждому учащемуся записывает в рабочей тетради данные в тексте с пропусками для заданий №47 и №51. Руководит деятельностью учащихся при выполнении практической работы и подводит итоги выполненных заданий.

Деятельность учащихся: закрепление нового материала выполняют в виде практических заданий. Читают текст и с помощью чертёжных инструментов, следуя инструкциям, выполняют задания. Задают вопросы преподавателю по выполнению данных заданий, если что-то не понятно. Демонстрируют выполненную работу.

7. Подведение итогов занятия и постановка домашнего задания

Деятельность преподавателя: подводит итоги занятия и выставляет оценки в журнал. Записывает на доске домашнее задание: выучить определения и выполнить задания №24, №26, №30 и №32

Деятельность учащихся: наблюдают, сравнивают, излагают собственное мнение, делают выводы. Записывают домашнее задание в тетрадях.

8. Организация окончания занятия

Деятельность преподавателя: благодарит за активное участие учащихся на занятии и прощается с ними.

Деятельность учащихся: слушают преподавателя и прощаются с ним до следующего занятия по расписанию.

Категория: КОНСПЕКТЫ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ | Добавил: Ronaldo | Теги: сайт учит, урок алгебры, урок геометрии, математика в школе, обучение математике, конспект урока математики, методическая разработка урока матем
Просмотров: 1598 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
УЧИТЕЛЮ ИНФОРМАТИКИ
КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ
ПОСОБИЯ И МЕТОДИЧКИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ
ЗАДАНИЯ ШКОЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ


ИНФОРМАТИКА В ШКОЛЕ


ИНФОРМАТИКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
ИНФОРМАТИКА В 3 КЛАССЕ
ИНФОРМАТИКА В 4 КЛАССЕ
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ. 3 КЛАСС
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ. 4 КЛАСС
ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ
СКАЗКА "ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЭЛЕКТРОШИ"
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ
ВИКТОРИНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ЧАСТУШКИ
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Поиск


Друзья сайта
  • Создать сайт
  • Все для веб-мастера
  • Программы для всех
  • Мир развлечений
  • Лучшие сайты Рунета
  • Кулинарные рецепты

  • Copyright MyCorp © 2021
    Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru