Этапы урока

Задание

Вид деятельности

Виды проверки

Критерии оценки

Время (минуты)

1. Организационный

1. Приветствие, фиксация отсутствующих
2. Проверка подготовленности учащихся к уроку и кабинета
3. Организация внимания школьников
4. Определить цель урока. использую «Ассоциативный ряд»

Индивидуальная (на листочках пишут ассоциации по данной теме)

Зачитывают написанное, обобщается информация, формулируются цели.

2-4

2. Изучение новой темы

Работа по учебнику (используем приём  «Мудрые совы»)

В группах

Обсуждение материала по вопросам  « мудрых сов»

«5»-всё понял, могу воспроизвести
«4» - понял частично
«3» - запомнил формулу

10-15

3. Закрепление

П.22
Выполнить №38,39,40

В группах

По эталону, записанному на доске

«5» -самостоятельно и правильно
«4» - решил с подсказкой
«3» - решил одну задачу

35-40

4. Самостоятельная работа

1. Найти боковую поверхность цилиндра с высотой, равной3см, если осевое сечение цилиндра плоскостью – квадрат.
2. Боковая поверхность цилиндра равна
   48^π см², радиус основания- 6 см. Найти площадь осевого сечения.

Индивидуально

По эталону (самопроверка)

«5» - всё правильно
«4» - нет ответа, рисунок
«3» - правильно решена одна задача.

15-18

5. Информация о домашнем задании

П.22 (8) , найти задачу в дополнительной литературе по теме.

Индивидуально, парой

2

6. Подвести итоги работы класса: учащиеся оценили свою работу  на уроке следующим образом и поставили себе оценки: «3»-1ученик, «4»-10 учащихся, « 5»-1учащийся

7. Рефлексия
«Лист обратной связи»

• Состояние радостное, своей деятельностью довольна. Есть проблемы при решении задач – надо тренироваться дома.
• Интересно, но много считать.
• Довольна, но иногда испытываю затруднения при построении рисунка.
• Я собой не довольна, т к понравилось решать, но я начала думать под конец занятия.
• Настроение весёлое, стремление понять непонятное.