Цели урока:
образовательные - закрепить и
обобщить знания и умения учащихся за курс
основной школы;
развивающие - развитие зрительной памяти,
математически грамотной речи, логического
мышления, сознательного восприятия учебного
материала;
воспитательные – воспитание познавательной
активности, чувства ответственности, культуры
общения; культуры диалога.
Оборудование урока: кодоскоп, слайды, экран.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2. Начало игры.
I тур.
1)Какой график соответствует
функции:
а) у=х3; б) у= ; в) у=-х; г) у= -х2;
2)Выполните действия:
а) 
б) 
3) Упростите :
 .
4) Возведите в степень:
а) 
б)  .
5) Найдите xy:
6) Найдите x+y:
7) Решите уравнение:
а) y2-36=0, б) y2+4=0, в) –0,2y2+45=0, г) 2x2-50x=0.
8)
а) Какой фигуре соответствует площадь:
S=ав; S=ah; S=1/2ah; S= h; S= ; S=a2; S=Sбок+Sосн; С=
б) В какой фигуре диагональ образует
два равнобедренных треугольника?
в) В какой фигуре точка пересечения
трёх высот находится в одной точке?
9) В какой из окружности находится: а)
хорда; б) центральный угол; в) дуга.
II тур.
На каждую букву алфавита напишите
слово, так или иначе связанное с математикой.
III тур.
1) Найти величину угла в
треугольнике:
2) Найдите неизвестные стороны в
фигурах:
IV тур.
3) Расположите в порядке возрастания:
0,25, 0,2, 0,5, 0,75
4) Расположите в порядке убывания: 1/3, 1/27, 1/9, 1/81
5) Расположите в порядке возрастания:
развёрнутый угол, прямой угол, тупой угол, острый
угол.
V тур.
Из букв этого слова составить как
можно больше слов (6 букв, 5 букв, 4 буквы.)
Микрокалькулятор.
3.Подведение итогов.
Награждение победителя. | 