Раздел программы: Информация. Двоичное кодирование информации.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид урока: учебно-исследовательская работа.

Технология: исследовательская.

Формы учебной деятельности учащихся

• по способу проведения урока: учебно-исследовательская работа;
• по основным этапам учебного процесса: установление законов и правил.

Методы обучения:

• общие: исследовательский;
• частные: эксперимент, сравнение, обобщение.

Время проведения: завершение темы "Двоичное кодирование информации”.

Оборудование: компьютеры, наушники, микрофон, колонки, бланки оформления учебно-исследовательской работы, раздаточный материал с теоретическими сведениями по изучаемой теме; бланки для оформления учебно-исследовательской работы; тексты, которые будут записываться учащимися при помощи приложения Звукозапись. На компьютерах установлена операционная система Windows 2000, XP.

Цели урока:

• Формирование представления о временной дискретизации звука, качестве двоичного кодирования звука.
• Формирование умения оценивать информационный объем аудиофайла; записывать звук с помощью компьютера, сохранять его в звуковых файлах в формате WAV, воспроизводить; использовать приобретенные умения в практической и повседневной жизни.
• Развитие навыков и умений применения современных компьютерных технологий.
• Воспитание избирательного отношения к полученной информации.
• Активизация навыков групповой работы.
• Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.
• Формирование навыков делового взаимодействия и принятия групповых решений.
• Связь информатики с повседневной жизнью, другими предметами (физика, музыка).
• Развитие мышления, умения применять полученные знания при решении задач практической направленности.
• Контроль уровня усвоения учащимися программного материала.

Задачи урока:

• Учебная: познакомиться с понятием временной дискретизации звука, установить зависимость между качеством кодирования звука, глубиной кодирования и частотой дискретизации; уметь оценивать информационный объем аудиофайла; записывать звук с помощью компьютера, сохранять его в звуковых файлах в формате WAV, воспроизводить.
• Воспитательная: развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.
• Развивающая: развитие мышления, умения применять полученные знания при решении задач в практической и повседневной жизни.
• Познавательная: знакомство с компьютерными технологиями, повышение интереса к занятиям информатикой.

Подготовительный этап:

Учащиеся делятся на группы (по 4 человека в группе). В группах распределяются функции между учащимися: организатор, спикер, хранитель времени, секретарь. Необходимо заготовить раздаточный материал с теоретическими сведениями по изучаемой теме, бланки для оформления учебно-исследовательской работы, тексты, которые будут записываться учащимися при помощи приложения Звукозапись, тестовую проверочную работу.

План урока

№ п/п	Содержание этапов урока	Виды и формы работы	Хронометраж времени
1.	Организационная ситуация.	Приветствие.	1 мин.
2.	Мотивационное начало урока.	Постановка цели урока, плана урока.	3 мин.
3.	Изучение нового материала.	Работа в группах. Составление опорного конспекта.	20 мин.
4.	Выполнение исследовательских заданий.	Работа в группах. Проведение эксперимента. Анализ полученных результатов.	25 мин.
5.	Подведение итогов работы в группах.	Защита исследовательских заданий. Оценка работы группы и каждого учащегося.	20 мин.
6.	Контроль уровня усвоения программного материала.	Тестовая проверочная работа.	7 мин.
7.	Домашнее задание.	Комментарий учителя к выполнению домашнего задания.	2 мин.
8.	Подведение итогов урока.	Выводы. Заключительное слово учителя.	2 мин.
Итого			80 минут

Ход урока

1. Организационная ситуация
2. Мотивационное начало урока. Постановка цели и плана урока

Тема нашего урока – "Двоичное кодирование звуковой информации”. Сегодня мы познакомимся с понятием временной дискретизации звука, установим экспериментальным путем зависимость между качеством кодирования звука, глубиной кодирования и частотой дискретизации; научимся оценивать информационный объем аудиофайла; записывать звук с помощью компьютера, сохранять его в звуковых файлах в формате WAV и воспроизводить. План урока …

3. Изучение нового материала

Работа учащихся в группах по изучаемой теме с выделением главных понятий и зависимостей. Составление опорного конспекта.

Бланк № 1

Бланк опорного конспекта

1. Тема

___________________________________________________________________________

2. Основные понятия

____________________________________________________________________________

3. Формулы

____________________________________________________________________________

4.Примеры

____________________________________________________________________________

Контрольные вопросы:

• Что представляет собой временнaя дискретизация звука?
• Чем заменяется непрерывный звуковой сигнал при двоичном кодировании?
• От чего зависит качество двоичного кодирования?
• Какие значения может принимать частота дискретизации, глубина звука?
• Какие существуют режимы записи звуковых файлов в приложении Звукозапись?

   4. Выполнение исследовательских заданий.

Группы № 1 - 4. Установить зависимость между качеством двоичного кодирования звука и информационным объемом аудиофайла для звуковой информации различного содержания (монологическая речь, диалогическая речь, стихотворение, песня); зависимость между информационным объемом файла и режимом записи (моно, стерео).

Тексты для записи аудиофайлов:

Гипотеза. Информационный объем аудиофайла зависит от качества двоичного кодирования звука, режима записи и не зависит от содержания.

Задача. Установить зависимость между качеством двоичного кодирования звука и информационным объемом аудиофайла для звуковой информации различного содержания (монологическая речь, диалогическая речь, стихотворение, песня); зависимость между информационным объемом файла и режимом записи (моно-, стерео-).

Метод исследования: эксперимент.

Выполнение задания

1. Записываемый текст

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________


2. Результаты, полученные в ходе эксперимента:

№ п/п	"Глубина” кодирования	Частота дискретизации	Режим записи	Информационный объем
1
2
3
4

3. Выводы
   ___________________________________________________________________________________________
   ___________________________________________________________________________________________
   ___________________________________________________________________________________________

• "глубина" кодирования 8 бит, частота дискретизации 8 кГц, монорежим;
• "глубина" кодирования 16 бит, частота дискретизации 24 кГц, стереорежим;
• "глубина" кодирования 16 бит, частота дискретизации 48 кГц, монорежим;
• "глубина" кодирования 16 бит, частота дискретизации 48 кГц, стереорежим.

Каждая группа демонстрирует записанные аудиофайлы, анализирует полученные в ходе эксперимента результаты.

Инструкция № 2
для подведения итогов работы в группах

1. Заполнить бланк № 2.
2. Воспроизвести аудиофайлы через колонки.
3. Сделать выводы.

а) качеству звучания аудио-CD;

б) качеству радиотрансляции;

в) среднему качеству.

а) DOC;

б) WAV;

в) BMP.

а) от частоты дискретизации и глубины кодирования;

б) от глубины цвета и разрешающей способности монитора;

в) от международного стандарта кодирования.

а) в 4 раза;

б) объемы одинаковые;

в) в 2 раза.

а) записывать, сохранять звуковые файлы;

б) записывать, воспроизводить, редактировать звуковые файлы;

в) записывать, редактировать, микшировать, воспроизводить звуковые
файлы.